ახალი NCAA განყოფილების I კონსტიტუციაში, ეს უნდა იყოს თითოეული პრეზიდენტის მთავარი პრიორიტეტი

რა აერთიანებს I განყოფილებას? ეს არის კითხვა, რომელიც მარკ ემერტმა გაუზიარა პრესას ხუთშაბათს NCAA-ს ყოველწლიურ შტატში. აღწერილია, როგორც ორგანიზაციისთვის ეგზისტენციალური კრიზისი, მოვლენებმა, რომლებმაც დაამარცხა NCAA და მისი წევრები ბოლო სამი წლის განმავლობაში, დაარტყა ორგანიზაცია და უმაღლესი განათლების უმეტესი ნაწილი.

ის ტრანსფორმაციის სამუშაო კომიტეტიSEC-ის კომისრის გრეგ სანკისა და ოჰაიოს უნივერსიტეტის მძლეოსნობის დირექტორის ჯული კრომარის თანათავმჯდომარეები არიან ემერტის კითხვაზე. მიუხედავად იმისა, რომ კომიტეტი, რომელიც დაიწყო 2021-22 სასწავლო წელს, აგრძელებს რეგულარულ შეხვედრებს იმის გასარკვევად, თუ რა უნდა თქვას I განყოფილების კონსტიტუციაში, არის უფრო ფუნდამენტური კითხვები, რომლებზეც პასუხის გაცემა მხოლოდ ერთი ჯგუფის – კოლეჯის პრეზიდენტს შეუძლია.

1990-იანი წლების შუა პერიოდამდე, ატლეტური დირექტორები მართავდნენ NCAA-ს. ორგანიზაციის წესებისა და რეგულაციების აღსრულების ყველა სახის გამოწვევის აღმოჩენისას, წევრები შეთანხმდნენ, რომ მათ სჭირდებოდათ უმაღლესი ორგანოს ჩართვა უთანხმოების მოსაგვარებლად და გარკვეული წესრიგის დამყარება ქაოსისთვის - კოლეჯების პრეზიდენტები. 2022 წელს აშკარაა, რომ პრეზიდენტებს აწუხებთ საკუთარი უუნარობა, გააკეთონ რაღაც.

ახლა ორგანიზაცია კონგრესს ეძებს. როგორც ემერტმა თქვა თავის პრესკონფერენციაზე, „როგორ ქმნით (შესაბამისად) მოდელს, რომელიც არის სამართლიანი და სწრაფი, და ამავე დროს… (აწვდის) ერთიან, ლეგალურ მოდელს“?

სამართლებრივი მოდელი, რომელიც საშუალებას აძლევს კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებს შეინარჩუნონ არაკომერციული სტატუსი. ის, რომელიც ხელს უშლის სპორტსმენების თანამშრომლებად ეტიკეტირებას და ყველა ფედერალური რეგულაცია, რომელიც მოჰყვება ამ აღნიშვნას, მათ შორის მუშაკთა კომპენსაციას, სამართლიანი შრომის სტანდარტების აქტს და OSHA-ს რეგულაციებს. და, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანი, საშუალებას აძლევს დონორებს გააგრძელონ მნიშვნელოვანი საგადასახადო შეღავათების მიღება თავიანთი ალმა მატერისთვის შემოწირულობებისთვის.

ეს არ არის პატარა ცვლილებები. და ამას დაუმატეთ: სპორტსმენებს ასევე უნდა ჰქონდეთ ხმა თავიანთ გამოცდილებაში და დაჯდნენ მაგიდასთან, როდესაც მათი "სამუშაო-ცხოვრების" ბალანსი თამაშშია. როდესაც ამერიკა გადის იმ დროს, რომელსაც ეწოდა "დიდი გადადგომა" (ან როგორც ზოგიერთმა უწოდა "დიდი ხელახალი გამოგონება"), კოლეჯის სპორტსმენები არ არიან დაზღვეულები "ჩემი დროის დაბრუნების" სურვილისგან.

არის ერთი მთავარი საკითხი, რომელსაც I სამმართველოს საკონსტიტუციო კომიტეტს შეუძლია 1 წლის 2022 აგვისტომდე განიხილოს - საკითხი ყოველკვირეული საკონტაქტო საათები გუნდურ საქმიანობაში. I დივიზიონის ბევრ პროგრამას რეგულარულად აქვს პრაქტიკული და საკონკურსო აქტივობები კვირაში 20 საათზე ბევრად მეტი, წელიწადში 12 თვე, კვირაში ექვს დღემდე. ესე იგი გარდა ამისა, სრულ განაკვეთზე სტუდენტი.

ათწლეულების განმავლობაში, ნელი, მაგრამ სტაბილურად შემოიჭრება სავარაუდო „დასვენების დღეები“ და „ზაფხულის დასვენება“, რომელიც ოდესღაც კოლეჯის გუნდების ძირითადი ნაწილი იყო. სათამაშო და სავარჯიშო სეზონების გაფართოებიდან დაწყებული „სეზონის შიგნით“ და „სეზონის გარეთ“ აქტივობებამდე; ძალისა და კონდიცირების პერსონალისთვის ფართო დისტანციის მინიჭების მიზნით დამატებითი „არასავალდებულო ვარჯიშების“ მეთვალყურეობისთვის, სპორტის მრავალი სახეობისთვის, შესვენების დრო არ არის.

ეს მოხდა წლების განმავლობაში ორი მიზეზის გამო: ერთი, რადგან მწვრთნელთა ასოციაციები და ჯგუფები ეფექტურად ლობირებდნენ თავიანთ მოთამაშეებთან მეტი კონტროლის/კონტაქტისთვის; და ორი, რადგან ინსტიტუტებმა დაამატეს დამატებითი თამაშები მეტი ფულის გამომუშავებისთვის.

პრეზიდენტებმა, რომლებიც აფასებენ საგანმანათლებლო მოდელს, უნდა შეიცვალონ. აი რატომ:

ის, რაც უნდა აწუხებდეს უნივერსიტეტის ხელმძღვანელებს, არის ის ფაქტი, რომ ამ ხელყოფამ შესაძლოა ხელი შეუშალოს სპორტსმენებს სამუშაოს მოპოვებაში და კარიერის დამთავრების შემდეგ. როგორც მე წერდა რამდენიმე თვის წინ ჩატარებულმა კვლევამ კოლეჯებისა და დამსაქმებელთა ეროვნული ასოციაცია გვიჩვენებს, რომ დამსაქმებლები „ხაზს უსვამენ „რთულ უნარებს“: გარდა მყარი აკადემიური მომზადებისა, ისინი ხაზს უსვამენ სტაჟირებისა და თანამშრომლობითი საგანმანათლებლო გამოცდილების მნიშვნელობას სკოლის დამთავრებამდე. ეს "რეალური სამყაროს" გამოცდილება სულ უფრო ხშირად გამოიყენება კომპანიების მიერ დასაქმების გადაწყვეტილების მისაღებად. დამსაქმებლები ირჩევენ დაიქირავონ ბოლო კურსდამთავრებული, რომელმაც გაიარა ანაზღაურებადი სტაჟირება, მათ წინააღმდეგ, ვინც მუშაობდა მხოლოდ ანაზღაურებად (ან საერთოდ არცერთზე)“.

ეს რეალობა განსაკუთრებით პრობლემურია შავკანიანი კოლეჯის სპორტსმენებისთვის, რომლებიც შეადგენენ მამაკაცის ფეხბურთის და კალათბურთელთა დიდ უმრავლესობას.

იმ მრავალ გამოწვევას შორის, რომელიც კოლეჯის პრეზიდენტების წინაშე დგას ამ მომენტში, დამთავრების, კარიერული შესაძლებლობებისა და წარმატების პრიორიტეტი მათი უმაღლესი პრიორიტეტია. ეს არის განსხვავება კოლეჯსა და პროფესიონალებს შორის. როგორც NCAA ხშირად იმეორებდა, "სპორტსმენების 98% მძლეოსნობის გარდა სხვა რამეშია პროფესიონალი".

არ არის დრო, რომ ამოვიცნოთ ის გათიშვა, რაც ჩვენს თვალწინ ხდება?

როგორც I განყოფილება ეძებს საერთო თემის პოვნას ყველა დაწესებულებას შორის, ის პროგრამები, რომლებიც არ შეუძლიათ (ან არ ეთანხმებიან) რეგულაციებს, რომლებიც სუფევს მათი სპორტსმენების „ზედმეტად ვარჯიშის“ ტენდენციაში ყოველწლიურად და გარეთ, უბრალოდ უნდა დატოვონ რაიმე პრეტენზია. კოლეჯის მძლეოსნობის საგანმანათლებლო მოდელს და კომერციული საწარმოს შექმნას.

ეს მარტივია.