მასწავლებლებს ეშინიათ, რომ ChatGPT ღალატს უფრო მარტივს გახდის, ვიდრე ოდესმე

OpenAI-ები უახლეს ჩატბოტს, ChatGPT-ს, შეუძლია ვრცლად წერა ესეები და ფილმის სკრიპტები, კოდის გამართვა და რთული მათემატიკური ამოცანების გადაჭრა. მისი უნარი, გენერირება წასაკითხი პასუხები ნებისმიერ კითხვაზე, რომელსაც თქვენ წარმოიდგენთ, შეიძლება იყოს პერსპექტიული დამატებითი რესურსი საკლასო ოთახებში, განსაკუთრებით ეროვნული დეფიციტი მასწავლებლების. მაგრამ მასწავლებლები შეშფოთებულნი არიან იმით, რომ მოსწავლეები გამოიყენებენ უფასო და ხელმისაწვდომ ხელსაწყოს, როგორც ვიკიპედიის შემცვლელს საშინაო დავალების შესასრულებლად და მათთვის დავალებების დასაწერად, რაც საფრთხეს უქმნის მოსწავლეების სურვილს განავითარონ ისეთი უნარები, როგორიცაა წერა და კვლევა.

„სტუდენტები აპირებენ იფიქრონ და გამოიყენონ ეს ჩატბოტი ისე, თითქოს ეს ყველაფერი იცის“, - ამბობს ოსტინ ამბროსი, საშუალო სკოლის მასწავლებელი აიდაჰოში. ”ეს იმიტომ, რომ ეს არის ტექნოლოგია, რომელიც ქმნის ამ ნივთებს, რომლებიც ნამდვილად ლეგიტიმურად ჟღერს, ისინი აპირებენ ჩათვალონ, რომ ეს ასეა და მიიღონ იგი ნომინალური ღირებულებით.”

გასული რამდენიმე კვირის განმავლობაში, ChatGPT-მა გამოიყენა ა მილიონი მომხმარებლები დარეგისტრირდებიან მის გამოსაყენებლად მისი გაშვებიდან ერთი კვირის განმავლობაში. ალგორითმი არის ენის მოდელი, რომელიც მომზადებულია ადამიანის გამოხმაურებისა და საჯარო მონაცემების დიდი რაოდენობით სხვადასხვა წყაროდან, როგორიცაა წიგნები და სტატიები ინტერნეტიდან. მაგრამ მხოლოდ იმიტომ, რომ მან იცის რაზეა საუბარი, არ ნიშნავს, რომ მის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია სრულად ზუსტია. ერთის მხრივ, იმის გამო, რომ ის გაწვრთნილი იყო 2021 წლამდე ხელმისაწვდომ მონაცემებზე, ChatGPT არ შეუძლია ფაქტობრივი განახლებული პასუხების გაცემა. ის ზოგჯერ ასახავს მცირე უზუსტობებს, რომლებიც მან უნდა იცოდეს, მისი ტრენინგის მონაცემების გათვალისწინებით - მაგალითად, ნათქვამია, რომ ფერი სამეფო საზღვაო ქვეითთა ​​ფორმა ნაპოლეონის ომის დროს ლურჯი იყო, როცა სინამდვილეში წითელი იყო. გარდა ამისა, ChatGPT ებრძვის დამაბნეველი ფორმულირებულ კითხვებს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს არასწორი პასუხები.

ალგორითმს ასევე აქვს მიკერძოების პრობლემები, იმის გათვალისწინებით, რომ ის ივარჯიშებდა ინტერნეტიდან ამოღებულ მონაცემთა დიდ რაოდენობაზე. მას შეუძლია გაწევა რასობრივად მიკერძოებული შინაარსი: როდესაც სთხოვეს მოგზაურთა უსაფრთხოების რისკის შეფასების გზას, მან შემოგვთავაზა კოდი, რომელიც გამოთვლიდა რისკების ქულებს, რაც სირიელებს, ერაყელებსა და ავღანელებს უფრო მაღალ ქულებს ასახავს, ​​ვიდრე ავიაკომპანიის სხვა მოგზაურები.

Open AI-ს აღმასრულებელმა დირექტორმა სემ ალტმანმა თავად აღიარა ეს ხარვეზები ა Tweet, ამბობდა: „ChatGPT წარმოუდგენლად შეზღუდულია, მაგრამ საკმარისად კარგია ზოგიერთ საკითხში, რომ შექმნას სიდიადეზე შეცდომაში შეყვანილი შთაბეჭდილება. შეცდომაა მასზე დაყრდნობა რაიმე მნიშვნელოვანისთვის ახლა“.

ამ შეშფოთების გათვალისწინებით, მასწავლებლები ამბობენ, რომ კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია ციფრული წიგნიერების ადრეული სწავლება და ხაზს უსვამენ კრიტიკულად შეფასების მნიშვნელობას, საიდან მოდის ინფორმაცია. მასწავლებლები ამბობენ, რომ ინსტრუმენტს ასევე შეუძლია ხაზი გაუსვას და გააძლიეროს ციტირების გამოყენება აკადემიურ ნაშრომებში.

„ბევრი იაფი ცოდნა არსებობს. მე ვფიქრობ, რომ ეს შეიძლება იყოს საფრთხე განათლებაში და ეს არ არის კარგი ბავშვებისთვის. და ეს ხდება მასწავლებლისთვის საკითხი, რომ ასწავლოს მოსწავლეებს რა არის მიზანშეწონილი და რა არ არის მიზანშეწონილი ცოდნის ძიებაში,” - ამბობს ბევერლი პელი, მრჩეველი ტექნოლოგიების საკითხებში ბავშვებისთვის და ყოფილი მასწავლებელი, რომელიც ცხოვრობს ირვინში, კალიფორნია.

„მსგავსი ხელსაწყოს ხელზე, ამან შეიძლება დაბინძუროს წყალი მოსწავლის წერის რეალური შესაძლებლობების შეფასებისას, რადგან თქვენ ბავშვებს აძლევთ პოტენციურ ინსტრუმენტს, სადაც მათ შეუძლიათ არასწორად წარმოადგინონ მოწოდების გაგება“.

როგორც ციფრული მკვიდრნი, სტუდენტები აცნობიერებენ ახალ ტექნოლოგიებს და იწყებენ მათ გამოყენებას ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე მასწავლებლებს შეუძლიათ მათი გაგება, ამბობენ განათლების ტექნოლოგიების ექსპერტები. ნატალი კრენდალი, Kipp New Jersey-ის, საჯარო ჩარტერული სკოლების ქსელის საშუალო სკოლის წიგნიერების დირექტორი, ამბობს, რომ გარდაუვალია, რომ მოსწავლეებმა გამოიყენონ მოწყობილობები როგორც საკლასო ოთახებში, ასევე მის გარეთ, და უკეთესია, რომ მასწავლებელმა ჩაატაროს ისინი და ასწავლოს მოსწავლეებს. როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგია ეთიკურად და პატიოსნად. „განათლებაში გვაქვს გამონათქვამი, რომ „თინეიჯერები თინეიჯერობისკენ მიდიან“, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი აკადემიურად შემოქმედებითად იპოვიან ნივთებს ინტერნეტში და გამოიყენებენ მათ საკლასო ოთახებში“, - ამბობს კრენდალი.

თუმცა, ყველა სასწავლო გეგმა და სასკოლო პროგრამა არ არის შექმნილი იმისათვის, რომ გაითვალისწინოს უახლესი AI ჩეთბოტი, ამბობს ამბროსი. „ხშირად არა მხოლოდ სასწავლო გეგმა, არამედ სკოლები და სასწავლო პროგრამებიც ისეა სტრუქტურირებული, რომ მასწავლებლებს არ აქვთ ცოდნა ამ მოწინავე და ინოვაციური ტექნოლოგიების შემოტანისთვის“, - ამბობს ის.

ამბროსი ამბობს, რომ კლასებში ხელოვნური ინტელექტის ადგილია, მაგრამ AI-ს უფრო კონკრეტული ამოცანების შესრულება მოუწევს, როგორიცაა გრამატიკის გასწორება ან მათემატიკის პრობლემის ახსნა, ვიდრე ChatGPT დავალებების ფართო სპექტრის შესრულება, რაც მას დაუცველს ხდის შეცდომების მიმართ. „კარგი იქნება, თუ ჩვენ შევქმნით პროგრამას, რომელიც სტუდენტებს მისცემს უკუკავშირს იმ მომენტში, რადგან მასწავლებლები ყოველთვის ვერ ხვდებიან ყველა ბავშვს“, ამბობს ის და ხაზს უსვამს, რომ მასწავლებლები, რომლებიც ხშირად პასუხისმგებელნი არიან 30-დან 35 წლამდე კლასზე. სტუდენტებს შეუძლიათ გამოიყენონ დამატებითი მხარდაჭერა.

იმის გამო, რომ არსებობს რამდენიმე ინსტრუმენტი, რომელიც ეხმარება მოსწავლეებს დავალებების შესრულებისას კუთხეების მოჭრაში, მასწავლებლები ხშირად ასკანირებენ წარდგენილ დავალებებს ანტიპლაგიატის პროგრამული უზრუნველყოფის საშუალებით, როგორიცაა Turnitin, რომელიც ამოწმებს მსგავსებას სტუდენტის ნამუშევრებს შორის სხვაგან განთავსებულ ტექსტთან. მაგრამ იმის გამო, რომ მონაცემთა ბაზა, რომელსაც იყენებენ ისეთი ინსტრუმენტები, როგორიცაა Turnitin, არ შეიცავს AI ჩეთბოტის მიერ მიღებულ პასუხებს, ChatGPT-დან პირდაპირ კოპირებული და ჩასმული ინფორმაცია გადაიჩეხება პროგრამულ უზრუნველყოფაში და შეუმჩნეველი დარჩება. მასწავლებლებისგან მოსწავლის პასუხების შედარება ChatGPT-ის პასუხებთან მასწავლებლებს მისცემს დავალებების კიდევ ერთ ფენას და წაართმევს დროს გაკვეთილების დაგეგმვასა და სტუდენტებისთვის გამოხმაურების მიცემას, ამბობს სტივენ პარსი, კოლორადოს საშუალო სკოლის დირექტორი.

იმის გამო, რომ ესეები წარმოადგენს სწავლების უნარების ძირითად კომპონენტს, როგორიცაა კითხვა, წერა და გაგება, მალსახმობის გამოყენება, როგორიცაა ChatGPT, ასევე შეიძლება ნიშნავდეს იმას, რომ სტუდენტები არ ავითარებენ ამ მნიშვნელოვან უნარებს. „მსგავსი ხელსაწყოს ხელზე, ამან შეიძლება დაბინძუროს წყალი სტუდენტის წერის რეალური შესაძლებლობების შეფასებისას, რადგან თქვენ ბავშვებს აძლევთ პოტენციურად ინსტრუმენტს, სადაც მათ შეუძლიათ არასწორად წარმოაჩინონ თავიანთი გაგება მოწოდების შესახებ“, - ამბობს უიტნი შაშოუ, დამფუძნებელი და მრჩეველი. საგანმანათლებლო კონსულტაცია Admit NY.

მიუხედავად იმისა, რომ ახლად გამოჩენილი ჩეთბოტის შესახებ ონლაინ საუბრებია, რომელიც პოტენციურად შეცვლის მასწავლებლებს, ზოგიერთი პედაგოგი გამოგონებას ხედავს, როგორც შესაძლებლობას და ინსტრუმენტს საკლასო ოთახებში შესატანად და არა რისიც უნდა შეგეშინდეთ. პედაგოგები ამბობენ, რომ ჩატბოტი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც საწყისი წერტილი სტუდენტებისთვის, როდესაც ისინი მწერლის ბლოკის წინაშე დგანან, ან ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას მაგალითების მისაღებად, თუ როგორი უნდა იყოს პასუხი. მას ასევე შეუძლია ინფორმაცია ხელმისაწვდომი გახადოს სტუდენტების ხელზე, წაახალისოს მათ ჩაატარონ კვლევა და გადაამოწმონ მათი ფაქტები. სკოლის დონეზე, მასწავლებლები ამბობენ, რომ ამან შეიძლება აიძულოს ფაკულტეტის წევრები განაახლონ სასწავლო გეგმა, რათა ასეთი ტექნოლოგიები ღიად განათავსონ კლასში და ChatGPT იმოქმედოს როგორც თანამასწავლებელი.

”საბოლოო მიზანი ნამდვილად არის ის, რომ ჩვენ გვინდა, რომ სტუდენტები გაიზარდონ და გააფართოვონ თავიანთი უნარები”, - ამბობს პარსი. „საჭიროა სასწავლო გეგმის გადახედვა და ადაპტირება სხვადასხვა ხელსაწყოებისა და ტექნოლოგიების ევოლუციის ტემპის გატარების მიზანთან.